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环亚国际ag88学院青年教师师徒式培养实施和管理办法 (试 行)

发布日期:2019-01-15    作者:     来源:     点击:


为全面推进我校师资队伍建设,加快青年教师培养,促进青年教师加强师德修养,提高教学、科研和社会服务能力,迅速成长为教学、科研骨干,结合我校实际,制定本办法。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,积极推进我校师资队伍建设。实施对青年教师师徒式培养,充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用,通过“三定二考”方式(定导师、定培养目标、定培养时间,年度考核与培养期满考核),由导师在规定时间内在师德师风、教学能力和科研能力等方面进行指导和培养,提高青年教师的思想政治与道德素质、岗位适应能力、教学科研能力、学生工作能力、社会服务能力,积极引导青年教师做党和人民满意的“四有”好教师。

二、培养对象

(一)当年招聘或调入到我校从事教学工作的新任教师。

(二)由校内非教师岗位转到教师岗位的新任教师。

来校前在高校工作并具有讲师及以上职称的人员可不参加青年教师师徒式培养。

三、培养周期

青年教师师徒式培养的周期原则上为2年,导师的聘期与之同步。

四、导师的资格和职责

(一)导师的资格条件

1.热爱教育事业,政治思想好,有高尚的师德和优良的品格。

2. 治学严谨,积极参加教学改革,重视教学研究,教学经验丰富,教学效果优良。

3. 富有责任感和团队精神,有较强的沟通能力和业务指导能力,能投入足够的时间和精力用于指导工作。

4.具有副高及以上专业技术职务(当年新入职教师人数较多、高级职称教师人数较少的院部,可选派教龄满5年以上、具有研究生学历和中级职称的优秀教师担任导师)。

5.与培养对象属同一学科或相近学科。

教育教学专家、教学名师、优秀教师、科研或教学成果奖获得者,专业负责人、团队负责人、项目负责人、师德标兵等应主动承担青年教师培养任务,充分发挥优秀教师的“传、帮、带”作用。

(二)导师的职责

1.引导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助青年教师加强师德修养和职业素养,增强为人师表的荣誉感和使命感,养成爱岗敬业、勤奋工作的优良作风。

2.掌握青年教师的专业背景与特点,根据培养对象的知识结构和承担的教学任务,帮助青年教师制定年度培养计划和职业生涯规划。

3.指导青年教师熟悉教学工作环节(包括教学大纲、教材选用、教学进程表与教案撰写、现代教育技术应用、实习实验教学指导、考试命题阅卷要求等),历练教学基本功,改进教学方法,增强教学效果,过好教学关。

4.精心指导青年教师的试讲环节,做到课前指导备课,深入课堂听课,课后认真讲评。每学期听课不少于8节并填写听课记录(如果青年教师没有承担授课任务,则导师每学期与青年教师共同听相关专业的老师授课不少于4次),安排试讲不少于2次(要有详细教学诊断记录)。

5.指导青年教师参加专业建设、课程建设、教学团队建设、实训基地建设和教学研究等教研活动。

6. 指导青年教师开展教研科研工作,包括遴选教研科研方向、确定教研科研选题,指导项目申报与实施、论文指导与修改等。

7、指导青年教师参加企业或生产服务一线实践,或组织辅导学生社团活动,提升青年教师的“双师双能”素质

8、指导青年教师担任学生辅导员工作。

五、青年教师的培养目标与职责

(一)培养目标

通过为期2年的师徒式培养,指导青年教师树立正确的世界观、人生观和价值观,形成良好的师德素养,确立坚定的职业理想,养成爱岗敬业、乐于奉献的工作精神,掌握高职教育教学规律,较好地完成一门及以上课程的理论教学和实践教学任务,教学科研能力得到明显提升,融入教学科研团队,明确个人职业生涯规划。

(二)青年教师的职责

1.自觉加强思想政治素质和师德、师风、学术道德锻炼和培育,自觉学习国家教育法规和政策,熟悉学校的规章制度。

2.系统掌握要承担主讲课程的教学大纲、课程内容及相关知识,能够根据教学大纲设计教学方案、组织教学内容、选用参考教材,提高教学效果。熟练掌握备课、现代教育技术应用、试卷评阅评价等基本教师技能。

3.每周听导师授课至少1次并填写听课记录,积极协助导师答疑、辅导学生作业、指导实验实训实习等,学习导师和其他教师的教学经验、工作作风和奉献精神。

4.结合所在院部的专业、课程建设和发展情况,积极参加培训进修,努力提高教学教研能力。

5.积极开展科研工作,完成导师安排的科研任务。师徒式培养期间在校级以上刊物上公开发表学术论文1篇,申报成功校级及以上教研科研项目1项(或参编教材、著作1部)。

6. 积极参与院部教改、教学工程、科研项目,融入院部专业建设、课程建设或教研科研团队。

7. 定期到企业或生产服务一线实践,或进行考察、调研和学习,或组织辅导学生社团活动,不断提升自己的“双师双能”素质。

8. 担任学生辅导员工作,熟悉学生工作政策,提升管理和服务学生能力。培养期内辅导员工作考核达合格等次。

六、工作程序

(一)导师遴选。教学院部根据导师资格条件和新入职青年教师人数提出当年导师人选。原则上每位导师每年最多指导2名青年教师。

(二)师徒结对。在导师和青年教师双向选择的基础上,由教学院部提出师徒结对安排意见,报送人事处、教务处审核,校长办公会议审定。

(三)确定计划。师徒双方共同制定培养计划,填写《环亚国际ag88学院青年教师师徒式培养计划书》(一式五份),由教学院部审批后报教务处、人事处备案。

(四)导师聘用。当年新入职教师岗前集中培训结束时,青年教师师徒式培养计划启动。学校为导师颁发聘用证书,明确师徒责任,双方师徒关系正式确立。

(五)培养指导。在为期2年的培养周期内,师徒双方应各自履行自己的职责,全面实现师徒式培养目标。

(六)出师考核。培养周期届满,经教学院部青年教师师徒式培养考核小组考核合格,双方师徒关系终止,学校召开专门会议,正式宣布青年教师出师。

七、考核与待遇

(一)为确保青年教师师徒式培养工作的落实,科学评价培养工作实效,学校对青年教师培养师徒双方实行“双向考核”。

(二)考核分为年度考核和培养期满考核。年度考核由教学院部考核小组组织实施,考核小组至少由5人组成(含院部教学领导、学工领导、教学督导员和本专业教师代表等);期满考核由人事处、教务处、学生处、科研处等职能部门组成的考核组组织实施。

(三)年度考核:每学年届满后1个月内,对青年教师培养师徒双方进行年度考核。导师应向所在院部提交指导青年教师的情况报告,对青年教师的教学、科研及其它工作完成情况进行综合评述,并提出合理的意见和建议;青年教师对自己所完成的教学、科研及其它工作情况进行总结,并向所在院部汇报,同时提供培养期间的有关资料。教学院部应对导师和青年教师双方履行培养职责的情况进行检查、总结,及时处理发现的问题,指导培养工作。年度考核意见应及时报人事处备案。

(四)期满考核:培养期满后1个月内,由学校对青年教师培养师徒双方进行期满考核。

1.考核内容:培养计划完成情况,参加培训(进修)情况,助课情况,教学大纲执行情况,听课、试讲情况,辅导员工作情况,教学质量考评情况,学生对教师的反映,参加企业实践情况、取得教研科研成果情况等。

2.考核程序:导师报告培养过程情况;青年教师汇报教学科研、辅导员工作和教书育人情况,展示业绩;专家组提问,青年教师答辩;青年教师上一节汇报课,专家组进行教学诊断;专家组综合评议,提出考核意见。

(五)考核结果的运用:

1.年度考核不合格的青年教师,不能聘任教师职务。师徒双方应查找原因、拟定整改方案,报教学院部审批后实施;培养期满考核仍不合格的,延期进行1年的再培养,再培养仍然不合格的予以转岗或解聘辞退。

2. 年度考核合格的导师,考核结束后一次性发放指导青年教师特别绩效工资,标准为每人8课时/月的课时津贴(不包括寒暑假期),并计入导师教学工作量;考核不合格的,不予发放课时津贴,2年内不得担任导师。

3. 积极承担青年教师培养任务并考核合格的,在评聘高一级专业技术职务、评先评优等方面优先。

八、其它

(一)教学院部应将青年教师师徒式培养工作纳入师资队伍建设规划,采取有效措施确保青年教师培养工作落到实处,取得实效。有关工作开展情况和成效纳入教学院部目标考核指标体系,作为教学院部绩效考评的重要依据。

(二)人事处和教学院部要加强对青年教师培养的档案管理。培养计划、考核结果由人事处留档,师徒双方履行职责、业绩成果等其它材料由教学院部留档。

(三)人事处、教务处、教学院部应定期举办青年教师师徒式培养经验交流、心得分享、成果展示、教学技能竞赛等活动,并加强对培养工作的检查和指导,推进青年教师培养工作有序开展。

(四)本办法自发布之日起执行,由人事处负责解释。

附件:

1.《环亚国际ag88学院青年教师师徒式培养计划书》

2.《环亚国际ag88学院青年教师师徒式培养考核表》